EL FUTURO DEL TRABAJO SOCIAL

Como estudiante de Trabajo Social me preocupa mucho el futuro de nuestra profesión. Vivimos en la sociedad de la información, donde todo se está digitalizando y robotizando.

Fuente: http://www.cadenanueve.com/2018/01/10/la-provincia-busca-reducir-la-burocracia-y-hacer-mas-agil-al-estado/

Nuestra profesión cada vez está sumida en una mayor burocratización, desde que en los años 80 empezó el proceso de modernización e institucionalización de los servicios sociales, implicando una reglamentación de las ayudas, de los servicios y de los procedimientos y una estructuración de las organizaciones, adoptando la mayoría de las formas con las que Weber definió la burocracia: “legalidad, objetividad, distribución organizada de tareas, orden jerárquico y procedimiento estandarizado. “ (Montagud, 2016: 75)

Encarna Guillén ya cuestionó el fenómeno de la burocratización, afirmando lo siguiente: “Creo que el medio organizativo es un factor que condiciona el Trabajo Social mismo: afecta a sus fines, a sus principios, a sus técnicas, al estatuto profesional..., en una palabra, a todo (...)” (Montagud, 2016: 75)

Los profesionales del Trabajo Social se quejan de este fenómeno, ya que consideran que trabajan como administrativos, trabajando con máquinas, en vez de con personas. Se dedican más a gestionar recursos que a realizar verdaderas intervenciones. Una profesión tan humana como es el Trabajo Social está convirtiendo el proceso de ayuda en un proceso impersonal, en el que las personas son meramente un número, una ficha que hay que rellenar, lo que quita tiempo a cuestiones más importantes. Además, cada caso es diferente, no todos se pueden adaptar a los mismos parámetros ni se debe seguir el mismo procedimiento.

Por ello, aunque el Trabajo Social figure como una de las profesiones con menos riesgo de ser sustituida por máquinas o robots en el futuro, las nuevas tecnologías nos afectan de igual manera. Aunque pueden tener ventajas, como la agilización de los procedimientos, en realidad hacen que nuestra relación con los usuarios sea más impersonal. Por lo tanto, aunque nuestro trabajo tenga poca probabilidad de ser sustituido, ya que, para trabajar con personas es necesario ser personas y tener emociones como la empatía, no debemos convertirnos nosotros mismos en máquinas. Debemos seguir manteniendo la esencia del Trabajo Social.

Clara Toro Montes, alumna de 3º curso del Grado en Trabajo Social. Universidad de Málaga

Casas vacías y gente en la calle…

¿Hay derecho a desahuciar a una persona? Que poca humildad y que pocos sentimientos se tiene que tener para poder dictar una orden de desahucio y echar de su casa a una familia, ya sea de gente mayor, monoparental, familia numerosa u otro tipo de familia. Esta pregunta me la he hecho muchas veces, y aun así no obtengo respuesta alguna. ¿Cómo se deja a una familia en la calle durmiendo?, ¿y el derecho a una vivienda digna que ampara la constitución española donde queda?, ¿Cómo se tiene que sentir una madre cuando le llega la carta de desahucio cuando tiene a tres hijos menores de edad?. Me parece humillante que el gobierno le permita a las entidades financieras desahuciar a las familias, cuando son estas entidades financieras una de las principales causantes de la crisis económica. Este tema del desahucio que vivimos en la actualidad se ha cobrado la vida de numerosas personas que escogieron quitarse la vida.

Fuente: http://postdigital.es/wp-content/uploads/2017/01/PAH-Gente-sin-casa.jpg

Por desgracia, sé que no hay medidas que garanticen nada seguro, ni que protejan a estas víctimas de los desahucios, ya que es indignante el número de viviendas que están vacías y el número de personas que están en la calle. Es vergonzoso ver las casas vacías y la gente viviendo en la calle, pero sí, en esta sociedad es más fácil mirar para otro lado y hacerse como el que no quiere la cosa.

Desde el trabajo social, aunque queda mucho camino por recorrer, sé sin lugar a dudas que se luchará, porque podemos decir que poseemos de cierta manera esos valores que nos caracterizan de la profesión, por lo cual, aunque por desgracia no podamos erradicar el problema, pero si disminuirlo considerablemente, actuando como mediadores de las entidades financieras y las familias afectadas, desarrollando un plan de intervención e información sobre las posibilidades que tienen los afectados y de las consecuencias que se pueden ocasionar.

Trabajamos por el bienestar de la sociedad, queremos promover el cambio, el desarrollo social, la cohesión social y la autonomía de la persona.

¿Y tú que piensas del tema?

Lidia Castellano Pedrosa, alumna de 3º curso del Grado en Trabajo Social. Universidad de Málaga

Nosotras, juntas

Fuente: https://www.eldiario.es/clm/salida-violencia-machista_0_840966758.html

Hay registrados 92 asesinatos de mujeres en lo que llevamos de 2018, actualizado por último el día 25 de noviembre.

Son femizidios, aunque la sociedad no lo quiera ver, son femizidios, aunque el gobierno no lo quiera afirmar, son femizidios y aunque no se les condenen, son criminales.

La mal llamada violencia de género, acaba con casi tantas personas (mujeres) como el terrorismo, y simplemente nos quedamos mirando las noticias en donde los medios de comunicación dicen que nos morimos, pero no, no nos morimos solas, somos asesinadas. Ya sabemos que el machismo está tan instaurado en mujeres como en hombres, pero las que somos discriminadas, maltratadas, violadas y asesinadas por ser mujeres somos nosotras. A demás debemos demostrar el doble los hechos que nos hacen sufrir, tenemos que luchar contra una sociedad que nos culpabiliza por ser violadas o agredidas, debemos discutir por ejercer nuestra vida de determinada manera, somos juzgadas hagamos lo que hagamos.

Somos tan poco conscientes del machismo y la sociedad patriarcal que vivimos que la primera vez que tiene una cita heterosexual el chico te dice “tranquila no voy a hacerte nada que tú no quieras” ¿Gracias? Que esta frase se vea normal e incluso “bonita” es un error muy grande. Que te pregunten cuando vas con tres amigas “¿Qué vais las tres solas”? ¡si vamos juntas! No podemos normalizar lo que no lo es, hemos avanzado mucho en la historia, pero los últimos pasos nuestros han sido gigantescos no podemos dudar entre nosotras.

Si seguimos defendiendo al opresor, si no unimos fuerzas, si no actuamos juntas ante la justicia y la violación de derechos, les estaremos facilitando que sigan usando sus privilegios en contra nuestra y al final las maltratadas, las violadas y las asesinadas somos nosotras. Juntas cambiaremos, por y para un futuro mejor para todos.

Yolanda Gómez García, alumna de 3º curso del Grado en Trabajo Social. Universidad de Málaga

LA SEXUALIDAD EN LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL

Al igual que la sexualidad es importante en nuestras vidas, también lo es en la de las personas que padecen alguna discapacidad física, intelectual o sensorial. En definitiva, la sexualidad es necesaria en la vida de todas las personas, está presente desde el nacimiento y nos acompaña a lo largo de nuestra vida.

Este tema debe dejar de ser tabú, puesto que no da igual si se habla o si se calla. La sexualidad debe educarse, debemos contribuir a que padres, madres o familiares de personas con diversidad funcional contribuyan a atender, educar y prestar apoyos a la sexualidad de manera adecuada. Educar y atender la sexualidad es importante para que aprendan a conocerse a sí mismos, a saber cómo son y cómo funcionan; a que aprendan a aceptarse, a que se les quiera y se les acepte tal y como son, y a que aprendan que la sexualidad no es fuente de problemas, sino de satisfacción. Debemos tener en cuenta que todas las discapacidades no son iguales, al igual que no lo son todos los hombres ni todas las mujeres. Tampoco es lo mismo cuando la persona precisa más o menos necesidad de apoyos, si muestra mucho interés o poco por la sexualidad.

Todas las personas tienen una sexualidad pero, sin embargo, no todas las personas deciden tener relaciones sexuales; lo mismo pasa con las personas con diversidad funcional. Si en casa aprenden que ese tema no se habla, será difícil que aprendan que para los temas relacionados con la sexualidad también “cuentan” con su padre o con su madre. Se les puede hablar si preguntan pero también aunque no pregunten, lo mismo que se hace con el resto de temas.

Las personas con diversidad funcional  pueden tardar en aprender qué conductas de la sexualidad son íntimas y cuáles son socialmente aceptadas en público. Por eso, a veces, tocan sus genitales delante de la gente o en lugares públicos; ante esto, es importante hacer hincapié en hacerle ver que “ahí no es el sitio” sino que hay otras alternativas como por ejemplo cuando estén solos/as, o en su habitación. Así, aprenderán que la sexualidad forma parte de su intimidad.

Es importante, también, hacerles ver que su sexualidad es solo suya y que solo les pertenece a ellos, nadie decide sobre si pueden o no, o deben o no deben tener relaciones sexuales. Ni siquiera sus familiares. Es correcto tomar precauciones pero no decidir por el hecho de creer que se tiene poder decisión sobre ellos cuando no es así, de ahí la importancia de la educación sexual tanto para estas personas como a sus familiares. No deberíamos esperar a que los problemas “nos superen” para pedir ayuda, para ello, a veces, se necesita la ayuda de un/a profesional pues a los agentes implicados en la vida de la persona con diversidad funcional les importa su bienestar.

Mª José Díaz Liñan, alumna de 3º curso del Grado en Trabajo Social. Universidad de Málaga

Reinserción social en expresidiarios

Según  Fisac, Moreno, Moreno, y Mataix (2010), los expresidiarios conforman uno de los grupos más vulnerables a la hora de sufrir exclusión social en España y esto dificulta su inserción laboral, social y el acceso a unos recursos económicos tras su paso por la cárcel.

Fuente:
https://www.blogger.com/u/1/blogger.g?blogID=7945869505460328759#editor/target=post;postID=7060608473761368924

Aunque en el artículo 25.2 de la Constitución Española se establezca como derecho fundamental que las penas privativas de libertad deben estar orientadas hacia la reeducación y reinserción social de las personas presas, según Mayorga (2011), esto es en realidad algo más teórico que práctico, ya que la realidad es que los expresidiarios no cuentan con las mismas oportunidades que el resto de población a la hora de reinsertarse en la vida laboral o social.

Me gustaría comenzar señalando que para que los expresidiarios puedan sentir una cierta independencia a lo que economía se refiere, por lo que entiendo como imprescindible que las cuantías que reciben deberían incrementarse con el paso del tiempo, es decir, que se tenga en cuenta el coste de la vida que cada vez aumenta más, o en su defecto que estas no sean reducidas. También hay que tener en cuenta que uno de los requisitos para recibir cualquier tipo de subsidio es de al menos 181 días en prisión, lo que me parece cuestionable, ya que una persona que ha estado por ejemplo 180 días tendrá las mismas o similares dificultades para reinsertarse en el mercado laboral.

En cuanto a la integración de las personas ex reclusas, está promovida por una serie de programas y recursos que son establecidas por Instituciones Penitenciarias del Ministerio del Interior.

El objetivo de estos programas desarrollados que tratan el ámbito socioeducativo y el terapéutico es dotar a las personas atendidas de los conocimientos, habilidades, herramientas y principios fundamentales en todo proceso de crecimiento personal, socialización y reinserción. De este modo, a través del desarrollo de valores y comportamientos positivos y el aprendizaje de competencias personales y profesionales, se favorece que reclusos y ex reclusos desarrollen un modelo de vida autónomo, responsable y satisfactorio en lo personal, familiar, social y laboral.

El trabajador social debe realizar una atención personalizada para lograr dar una respuesta particular a la situación concreta de cada sujeto. Se necesita trabajar en red, es decir, que exista una corresponsabilidad de todos los agentes que intervengan (servicios sociales, salud, vivienda, inmigración y trabajo) y que un profesional escuche al individuo e identifique sus necesidades para darles una respuesta.

La situación de desorientación y el estrés de los expresidiarios hacen necesario un trabajo integrado e individualizado. El expresidiario podrá afrontar un proceso de búsqueda de trabajo cuando tenga sus necesidades básicas cubiertas, disponga de apoyo familiar y social y persiga objetivos vitales.

Debemos tener en cuenta que la prisión les ha impedido desarrollar su creatividad, por lo que es muy importante realizar actividades que les interesen.

Desde mi punto de vista, pese a ser un tema muy presente en nuestra sociedad y de gran peso, no se encuentra gran información sobre este asunto. El principal problema de este colectivo es que la sociedad sigue teniendo muchos prejuicios sobre ellos que les impiden integrarse de nuevo en la misma, cerrándole así muchas puertas, entre ellas, la principal vía de reinserción, que es el mercado laboral.

Marina Soler Almoguera. Alumna de 3º curso del Grado en Trabajo Social. Universidad de Málaga

LA ERA DE LAS TECNOLOGÍAS

Fuente: https://ined21.com/las-tic-3-mitos/

Podemos decir que vivimos en una sociedad conectada a las TICs (Tecnologías de la Información y de la Comunicación). Es decir, la adicción a internet, es un fenómeno preocupante, pues lo que caracteriza a una adicción es la pérdida del control y la dependencia a lo que nos llama la atención sin cesar.  Nos encontramos en pleno siglo XXI, donde el uso de las tecnologías es  una de las discrepancias más grandes en la educación en los menores. Las TICs y el uso repetitivo de las APP más conocidas se han convertido en la serendipia de la sociedad, donde hemos abandonado las relaciones sociales por las redes sociales, como WhatsApp, Instagram o Facebook, entre las más conocidas. Y por si no fuera poco, nos hemos convertidos en unos robots monitorizados por el uso de internet y la comercialización, que nos han llevado a una obsesión frustrante por tener en nuestras manos la última novedad tecnológica, como son los nuevos Smartphone. Pero no nos damos cuenta que vivimos en un mundo de engaño, en el que a través de un perfil virtual perdemos la consciencia de lo que es lo público, lo privado o lo íntimo. Nuestros jóvenes no saben delimitar en que plano se encuentran, se vuelven más narcisistas, con amplios conocimientos en aplicaciones de como poder retocarse, pero puede que ni siquiera sepan realizar una multiplicación sin equivocarse. 

El continuo uso, nos gusta a todos por la facilidad de poder encontrar respuesta a las tareas, a las noticias, a la fácil comunicación a pesar de la distancia, pero produce el descuido de otras actividades importantes en nuestras vidas, como son el intentar mantener el contacto con la familia, el estudio, o incluso el cuidado de la salud. Pensamos que como estamos en contacto a través de los chat con las personas que más nos importan ya es suficiente, pero no nos damos cuenta que llegamos a desvalorizar lo que llega a ser mantener una conversación cara a cara con otra persona. Es decir,  el estar conectado a una pantalla provoca un deterioro en las habilidades sociales, como es el intercambio personal, y provoca una construcción más sólida de las relaciones sociales ficticias. Una comparación, sería como podemos ver las emociones de la otra persona cuando nos intenta relatar un problema y podemos llegar a empatizar con ella, no obstante, cuando mantenemos una conversación por mensajes, solo sabemos lo que la otra persona nos escribe, pero no llegamos a intuir  por el lenguaje no verbal si realmente es eso, o hay algo más. 

Tanto los padres como los educadores deben enseñar a los menores y adolescentes a hacer un uso equilibrado de internet y la conexión diaria a los aparatos electrónicos, en un amplio ámbito, estimulando el desarrollo de nuevas relaciones sociales a través de la potenciación en los deportes, y las actividades en equipo, donde fortalecen las relaciones y las habilidades de comunicación en el que se genera una buena evolución en el desarrollo psicosocial, fomentando las actividades culturales, el cine o la lectura. Siendo esta uno de las pocas actividades entretenidas para los menores pues, por el uso de las Tablets, los niños de apena unos años conocen las letras a través de la interactividad de los juegos educativos, que se pueden incluir en su educación y ayudan al aprendizaje. Por lo tanto, la limitación del tiempo de conexión a la red en la infancia y adolescencia (no más de 1,5-2 horas diarias, con la excepción de los fines de semana), así como la ubicación de los ordenadores en lugares comunes (el salón, por ejemplo) y el control de los contenidos, constituyen estrategias adicionales de interés (Mayorgas, 2009). 

Nuestro día a día, está basado en el postureo de las personas en el que ya no seríamos capaces de pensar en convivir sin las tecnologías, donde el postureo sin un filtro, ya no es belleza, y donde medimos nuestra autoestima a través de los seguidores de las redes sociales. La sociedad cambia y por lo tanto ha cambiado los valores y la prioridad de estos. 

Una vida con tecnología, nos acerca a un mundo ficticio dejando atrás la realidad de las personas, por lo tanto, debemos concienciarnos y realizar un uso responsable de internet y de las TIC`s.

Lourdes María Rubio, alumna de 3º del Grado en Trabajo Social. Universidad de Málaga

Quién no vive para servir, no sirve para vivir

Fuente: http://www.fiotec.fiocruz.br/es/proyectos-destacados/extension/3858-programa-pro-equidad-de-genero-y-raza-de-fiocruz

Cada vez es mayor el porcentaje de niños/as que abandonan a temprana edad la escuela dentro de la comunidad gitana. ¿Por qué se da este fenómeno con mayor frecuencia en la etnia gitana? ¿Estarán de alguna manera excluidos de la sociedad por no ir a la escuela? ¿Tendrán por ello una educación nefasta?...

La escuela es el principal agente socializador junto con la familia, ir a la escuela supone una integración en la sociedad en la que vivimos. De modo que, la escuela supone la adaptación y el cumplimiento de normas y reglas, aprender a convivir con otras personas, socializarse con los demás, aprender valores, etc. Hoy en día, la educación es muy importante y por tanto necesaria para integrarse en la sociedad actual principalmente porque si, actualmente no tienes un nivel educativo medio, tienes menos probabilidad de acceder a un trabajo digno y como consecuencia a una calidad de vida deseable.

Cuando hablamos de personas de etnia gitana enseguida generalizamos. De repente creamos prejuicios y tendemos a pensar que si no acuden a la escuela es porque no quieren o no tienen la capacidad suficiente.

Realmente esto no es así. No nos paramos a reflexionar que pueden intervenir diversos factores, uno de ellos la falta de oportunidades tanto del exterior como dentro de la cultura gitana. Estas oportunidades pueden no ser iguales para todo el mundo, como debería de ser. Sin embargo, existen casos donde la etnia gitana tiene menos oportunidades porque se encuentran en situaciones de exclusión social y pobreza.

Seis de cada diez niños gitanos abandonan la enseñanza obligatoria, las niñas antes que los niños. Factores como los mencionados anteriormente como la pobreza, exclusión social, la falta de referentes y de medidas de refuerzo educativo son algunas de las causas de su abandono. El niño gitano cuanto antes sea posible que aporte algo para la familia se le retira de la escuela y empieza a trabajar. La niña cuando tiene cierta edad para que no se case con una persona que no sea gitana se le retira de la escuela también.

La falta de referentes es uno de los elementos más relevantes para que un niño estudie hoy en día, ya que, si muchos de ellos reciben el apoyo de sus padres o su familia para acudir a la escuela, estos se van a encontrar más fortalecidos y motivados por esa parte.

Muchas veces, su entorno familiar como son sus padres, abuelos y las personas que velen por estos niños no se preocupa que el niño acuda a la escuela. Esto puede ocasionar que ellos mismos no confíen en su éxito educativo por lo que tiene más probabilidades de abandonarla.

Aunque tienen los mismos sueños que cualquier niño/a poseen menos oportunidades de cumplirlos.

Cada curso cientos de niñas y niños gitanos abandonan los estudios y parece que a nadie le importa. Entre todos podemos hacer que esta realidad cambie.

Como trabajadora social y bajo mi punto de vista se debería de incidir con más exhaustividad en esta comunidad y realizar más campañas de concienciación para que los padres de etnia gitana animen y motiven a sus hijos a acudir a la escuela exponiendo las ventajas que tiene acudir a la escuela y ofreciéndoles las oportunidades de trabajo que pueden abordar dichos niños en un futuro. Por otra parte, se podría llevar a cabo un seguimiento del absentismo escolar de una edad temprana del colectivo gitano y apoyarle a través de ayudas para aquellas personas que estén en situaciones de pobreza.

También intentaría realizar campañas de sensibilización y prevención para los prejuicios y estereotipos del resto de la sociedad ya que existen personas que anulan a las personas de etnia gitana por el simple hecho de ser gitano ya que generalizamos y creamos un estigma erróneo.

Partiendo de la base de que la educación hoy en día es primordial para integrarse en la sociedad y así poder tener una buena enseñanza y obtener un trabajo digno el día de mañana, también tenemos que tener presente la igualdad de oportunidades para todos y todas sean gitanos, inmigrantes, españoles…

Todos tenemos derecho a recibir una formación y una enseñanza apropiada por ello, solo unidos, luchando por una igualdad de oportunidades haremos de este mudo un lugar verdaderamente bello para vivir.

Carmen Cabezas Palo. Alumna de 3º curso del Grado en Trabajo Social. Universidad de Málaga

¿TOLERANCIA? NO, GRACIAS…

Fuente: https://www.trabajo-social.es/2012/09/ensenar-tolerancia.html

Conforme más años cumplo más me doy cuenta de lo hipócrita que es el ser humano. Me tocó nacer en un mundo (o más bien en una época) donde reina el individualismo. El mundo del “sálvese quien pueda”. Un mundo donde antes de ofrecer ayuda, hacemos la foto para que todos sepan de nuestra solidaridad. Un mundo que se mide en “me gusta” y en número de seguidores.

Me tocó nacer en un mundo podrido.

Un mundo compuesto por una sociedad que difunde más rápido un bulo que incite al odio, antes que una noticia contrastada. Una sociedad con el sentido de la tolerancia atrofiado, que no respeta (ni entiende) que el de enfrente defienda unos principios distintos a los suyos. Una sociedad que define a los estudiantes como “vagos” por secundar una huelga estudiantil contra la violencia machista en las aulas.

¿Qué tipo de ser humano, en pleno siglo XXI, critica el hecho de que los estudiantes se conciencien de un problema social tan arraigado y normalizado en nuestra sociedad, como es la violencia de género?

A pesar de eso, aún tengo esperanzas en el ser humano, sobre todo cuando veo que los jóvenes vienen pisando fuerte. Estamos ante la generación más preparada, con más ganas y la más concienciada. Y ellos son los que pueden generar ese cambio que esta sociedad necesita.

Necesitamos más humanidad.

Necesitamos más solidaridad.

Necesitamos más sororidad.

Necesitamos un mundo que entienda el concepto del feminismo, para poder llegar a la igualdad.

Necesitamos más respeto.

Necesitamos entender que, si alguien tiene que reclamar sus derechos, justo en ese momento, ya se los han quitado.

Necesitamos TOLERANCIA.

Inmaculada Serrano Rico. Alumna de 3º del Grado en Trabajo Social. Universidad de Málaga 

CRECER ENTRE ALGODONES

Piel de Mariposa es una enfermedad genética, poco frecuente, crónica e incurable. Se caracteriza por una extrema fragilidad de la piel en la que aparecen ampollas y heridas a partir del más leve roce o incluso de forma espontánea. También es conocida como epidermólisis bullosa.

Esta enfermedad afecta tanto a la piel como las mucosas. Suelen sufrir heridas internas, como el esófago y la pared estomacal. Además los párpados y la boca suelen quedar bastante afectados. Disminuye de forma evidente la calidad de vida. 

Fuente: http://institutoroffo.uba.ar/convocatoria-para-mural-de-mariposas-en-mosaico-en-el-ioahr/

Es una enfermedad que no tiene cura, forma parte de la vida de las personas, requiere tratamientos médicos diarios y atención especializada para realizar tareas cotidianas y evitar heridas u otros daños en la piel. Los síntomas que presentan son los siguientes: heridas, infecciones, cáncer de piel, fallos orgánicos… 

Las personas que lo padecen suelen llevar vendajes en gran parte del cuerpo, para proteger las heridas de cualquier rozadura o contacto con el exterior. Muchas veces, el solo hecho de andar provoca heridas. 

Es una enfermedad terrible, debido a que no es solo de la piel, ya que a algunos niños se les va cerrando la boca, pueden perder los dientes, se le deforman los dedos, etc.

En España, la Asociación Debra, con sede en Marbella (Málaga) apoya a los más de dos centenares de niños con esta enfermedad. En los casos severos, deben aprender a vivir con largas y dolorosas curas, tras las que gran parte su cuerpo debe ser vendado; una discapacidad y gran dependencia a causa de la pérdida de la funcionalidad de pies y manos; y complicaciones como problemas bucodentales, desnutrición, anemia, estrechamiento del esófago, infecciones, etc. Esta asociación hace posible que las familias tengan a su disposición un equipo de expertos profesionales en enfermería, psicología y trabajo social desde el primer momento que nace el bebé afectado y lo largo de todas las etapas de su vida.

Elena María Mora Portales. Alumna de 3º Curso del Grado en Trabajo Social. Universidad de Málaga.

Un llamamiento a la cordura

Desde aquí quiero hacer un LLAMAMIENTO a la cordura, a la razón, a la empatía, al ponernos en el lugar del otro y analizar la situación antes de tomar decisiones erróneas. Estoy decepcionada con nuestro sistema legal actual en España que se ve respaldado por los comentarios y bulos que muchas personas sueltan por la boca.

Fuente: Paco Puente

Con esto me refiero a muy particular a esas denuncias que hacen cada día muchas mujeres y que no se tienen en cuenta, a todos los actos de violencia que vemos frente nuestros ojos e ignoramos y que cada vez más  visualizamos como conductas normales. Cansada de escuchar que no se tienen en cuenta por que existen muchas denuncias falsas, cuando en realidad numerosos estudios han corroborado que solo un 0,001% de esas denuncias son falsas, es decir  un porcentaje que ni por asomo  refleja una parte de la población. Decepcionante es escuchar esos comentarios como muchos otros tales como “algo habrá hecho para que la pegue”, “no es para tanto”, “era mía”… ¿Cómo a estas alturas en pleno siglo XXI podemos aceptar esto?

¿Cómo los tribunales, los jueces y el sistema legislativo actual no castigan estos actos como debería? Porque yo me pregunto constantemente ¿cómo es posible esto?

Podría lanzaros números ejemplos y noticias que me hacen analizar esto que estoy comentando pero voy a nombrar una en particular, que se dio este jueves pasado (22/11).

 “La Audiencia Provincial de Navarra, la misma que dictó sentencia en el caso de la Manada, ha condenado por "maltrato ocasional" a un hombre acusado de tentativa de homicidio por atacar a su mujer con un cuchillo y tratar de estrangularla delante de sus hijos de 3 y 6 años.”

Por este denominado por los tribunales “maltrato ocasional” se condeno al hombre a 10 meses y 15 días de prisión. Que todos sabemos que finalmente se verán rebajados por “buenas conductas”. La justificación ante tal hecho deplorable es simplemente que el agresor desistió voluntariamente de su tentativa de estrangulamiento y por ello solo debe de ser condenado por maltrato ocasional. 

Esta noticia como muchas otras me revuelven por dentro y me hacen ver como de desprotegidas están las mujeres en nuestra sociedad actual. Lo infravaloradas que estamos y la poca importancia que se da a la cuestión de violencia de género.

En lo que llevamos de año son 54 las víctimas de violencia de género que fueron asesinadas por sus parejas o ex parejas, cifra que me parece espeluznante. Pero si os soy sincera lo que más rabia me produce es que muchas de ellas podrían haberse salvado, ya que habían denuncia que sufrían malos tratos.

No entiendo cómo es posible que estas mujeres en un acto de valentía se levanten y hablen sobre lo que están sufriendo y las medidas (“si es que se toma alguna”) que se tomen no las protejan. Cuantas mujeres estarán ahora en sus casas sufriendo todo tipo de maltratos psicológicos y no se las tienen en cuenta porque no hay indicios de agresión física, cuantas mujeres estarán en sus hogares con miedo de hablar porque piensan que no se las protege, cuantas mujeres están pasando miedo porque su agresor esta cerca y lo único que tienen es una maquinita pitando  que las avisa (cosa que el agresor utiliza en su favor para asustarlas).

La cuestión es ¿cuántas mujeres más hace falta que sean ASESINADAS?

Cuando realmente nos unamos y luchemos por nuestros derechos podremos llegar a un cambio y para ello como futura trabajadora social y desde esta profesión podriamo comenzar a reivindicar un cambio.

 Amal Hamed brook, alumna de 3º curso del Grado en Trabajo Social, Universidad de Málaga

LA SOLEDAD EN LAS PERSONAS MAYORES

Fuente: https://www.asistenciamayores.com/wp-content/uploads/2018/06/soledad-ancianos.jpg

La soledad en las personas mayores es uno de los grandes enemigos del bienestar de nuestros mayores.

Es un tema que se sigue dando hoy en día y resulta preocupante ya que la calidad de vida no solo implica estar en un buen estado físico sino también el estado emocional. Los síntomas que le llegan a producir a estar personas mayores que se sienten solas son la tristeza e incluso pueden llegar a la depresión y en casos más extremos llegan al suicidio.

En muchos casos, sobre todo en la tercera edad, las personas sufren de aislamiento por parte de su familia y seres queridos y quedan muchas veces en completo abandono hasta el día de su muerte. Ya se han hecho investigaciones y se ha encontrado que la soledad en las personas mayores es un problema grave de infelicidad que causa una mortalidad prematura, también conlleva al deterioro de la salud mental y enfermedades cardiovasculares.

Hoy en día existen muchos recursos para evitar la soledad de las personas mayores, como la participación en programas de voluntariado, manualidades, cursos y talleres. También hay lugares donde llevar a cabo estas funciones al mismo tiempo que se mantiene una actividad social e incluso los viajes del IMSERSO son también una buena opción tanto para entretenimiento como para interactuar con más personas.

Por otra parte, para las personas mayores que son dependientes ya que tienen capacidades físicas limitadas y que necesitan de una atención especial, existen los servicios sociales del ayuntamiento local y los centros de día.

Para estos casos, también es fundamental la figura del trabajador/a social ya que se acercan a las condiciones físicas y de salud, su adaptación a las áreas de la vida diaria teniendo en cuenta siempre la opinión de las personas mayores y también depende de si cuentan o no con red de apoyo por parte de sus familiares, con la finalidad de contribuir en medida de lo posible a mejorar su calidad de vida.

Es imprescindible que las personas mayores estén acompañadas, ya que sin compañía pueden tener accidentes, pueden sentirse tristes, sentir que nadie les quiere y esto puede derivar en problemas más graves. En nuestras sociedades actuales debemos ser conscientes de que la tercera edad es una etapa en la cual se debe de dar importancia y ofrecer unos cuidados, ya que nosotros también llegaremos a esa edad y nos gustaría que nos cuidaran y nos trataran de la mejor forma posible, sin ningún tipo de rechazo, es por esto por lo que veo que tiene que establecerse una mayor implicación en el tema de la soledad ya que ninguna persona mayor se merece estar sola.

Lidia Merino Liñán, alumna de 3º curso del Grado en Trabajo Social. Universidad de Málaga.

EL MATRIMONIO INFANTIL

Todos nosotros habremos oído hablar sobre el matrimonio infantil, pero, ¿alguna vez os habéis 
parado a pensar que es del futuro de esas niñas? 

Fuente: http://risterecargado.blogspot.com/2017/03/los-aberrantes-matrimonios-infantiles.html

El matrimonio infantil sigue existiendo a día de hoy, es una práctica tradicional que un gran número de países llevan a cabo. Supone una grave violación de los derechos de los niños y niñas, se les impide la capacidad de decidir sobre sus futuros.

La mayoría de los matrimonios infantiles afectan más a las niñas que a los niños, ya que se dan en las zonas de Asia meridional y en zonas de África oriental y occidental, países que aún están en desarrollo, y en los que la mujer no tiene voz. Por ello es muy importante acabar con el machismo y el patriarcado en estos países, y comenzar a empoderar a la mujer, y mostrarles que no son sólo una esposa, una madre o una abuela, son mujeres que al igual que los hombres tienen derecho a decidir sobre sus vidas.

Obligar a las niñas menores de edad a casarse, es arrebatarles sus vidas. Las entregan a un hombre mayor, con el que probablemente estarán obligadas a mantener relaciones sexuales. Muchas de estas menores son violadas y maltratadas por sus “esposos”, por lo que este tipo de matrimonio se podría denominar como una forma de abuso sexual. 

En general el matrimonio infantil es fruto de la pobreza, la desigualdad de género y la falta de protección de los niños y niñas. Además, tiene grave consecuencias, al generarse los matrimonios a temprana edad, los niños y niñas dejan de asistir a la escuela, por lo que carecen de una educación e ideales. La escasez de conocimientos da lugar a la inseguridad y al miedo, sentimientos que abundan en la mayoría de las mujeres que viven en países en vías de desarrollo, incapaces de expresar sus opiniones.

Abolir el matrimonio infantil en el mundo sería una manera de permitir a las niñas vivir una infancia tranquila, que asistan al colegio, y se preparen para un futuro en el que gracias a la educación desaparecerá la sociedad patriarcal y las mujeres y niñas con el tiempo serían tratadas como iguales y no como a una persona que sólo sirve para realizar tareas de casa y a dar a luz hijos.

Y ahora me gustaría haceros pensar: ¿qué habría sido de vuestra vida si hubierais sido obligadas a casaros con 10 años? Me pongo a reflexionar y pienso en mi vida con diez años, en la cual no tenia preocupaciones, iba a la escuela, tenia amigas, tenía juguetes, un hogar, lo tenía todo. Sin embargo, miles de niñas con 10 años son obligadas a casarse, tan jóvenes, tan inexpertas, tan inocentes… Le privan el mayor derecho, decidir, y se les obliga a tener responsabilidades, un marido, hijos, tareas. Además, muchas de estas niñas al quedar embarazadas tan jóvenes, tienen riesgos durante el embarazo, y por desgracia muchas de ellas mueren en el parto. 

Pienso en mí, pienso en ellas, todas somo iguales, la única diferencia es que ellas no nacieron en el lugar adecuado, y es por ello que siento la necesidad de escribir en este blog sobre el matrimonio infantil, para que reflexionéis sobre la vida tan acomodada que tenemos y lo injusta que es la vida de estas niñas.

Sara Hueso Montero, alumna 3º curso del Grado en Trabajo Social de la Universidad de Málaga

EXCLUSIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL. UN RETO

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Entendemos por exclusión social la falta de participación de segmentos de la población en la vida social, económica y cultural de sus respectivas sociedades debido a la carencia de derechos, recursos y capacidades básicas (acceso a la legalidad, al mercado laboral, a la educación, a las tecnologías de la información, a los sistemas de salud y protección social) factores que hacen posible una participación social plena.

El concepto opuesto de exclusión social es la inclusión social, que se define como el proceso que asegura a todas las personas de una sociedad las oportunidades, recursos, servicios y espacios necesarios para participar plenamente en la vida social, política y económica.

Cuando pensamos en exclusión tendemos a asociarla con la pobreza y es necesario saber que no toda exclusión social deriva de la falta de recursos, aunque la falta de recursos acentúa la posibilidad de caer en posiciones de exclusión.

Los factores que pueden causar exclusión pueden darse de forma aislada pero frecuentemente aparecen combinados. Entre ellos se encuentran; tener bajos ingresos, pertenecer a una minoría ética estigmatizada, empleo de baja calidad y fuera del mercado de trabajo, tener limitaciones para acceder al empleo, tener dificultades de acceso a una vivienda, escasas relaciones sociales. Por ello, no se puede culpabilizar individualmente a una persona que se encuentra en exclusión, ya que esta se produce por condicionamiento estructural.

Como trabajadores sociales, debemos desarrollar proyectos eficaces para intervenir ante situaciones de exclusión social y conseguir que todo aquel que se encuentre en exclusión pueda tener participación ciudadana, que tenga sus derechos, recursos suficientes y capacidades como todo ciudadano. Dicho de otra forma, que esté incluido socialmente.

Almudena Ruiz Marín, alumna 3º Curso del Grado en Trabajo Social. Universidad de Málaga.